حاجي بابايي، اعظم

يادگيري از طريق طراحي اصول نظريه شناختي استدلال مبتني بر مورد

ساختارهاي دانش در حافظه , اسكريپت , نظريه شناختي استدلال , كتابخانه هاي مورد , يادگيري از طريق طراحي , طرح آموزشي كلاس درس , فعاليت گفتماني