هاشمي، تورج

اثربخشي الگوي تفكر انتقادي پاول بر گرايش به تفكر انتقادي و مهارت هاي زندگي دانش آموزان: با توجه به نقش تعديلي سبك هاي تفكر واگرا و همگرا