299

32ص.

در اين مطالعه كيفي، فرص تها و تهديدهاي آموزش به زبان مادري در نظام آموزش رسمي كشور از ديدگاه متخصصان و مسئولان مورد بررسي قرار گرفته است. با استفاده از روش تحليل محتواي كيفي، با رويكرد استقرايي، مصاحب ههايي نيمه ساختارمند با استادان رشته هاي زبا نشناسي، علوم تربيتي و روا نشناسي و نيز با مسئولان آموزش وپرورش استان كرمانشاه، به شيوۀ هدفمند، به عمل آمد. همچنين 18 مقاله، چهار كتاب و پنج پايا ننامه در اين زمينه مورد بررسي قرار گرفت و تحلي لها تا حد اشباع ادامه يافت. واحد ثبت در اين پژوهش «مضمون » در نظر گرفته شد. براي اطمينان از روايي يافت هها از روش «بررسي توسط اعضا » استفاده شد و براي تعيين پايايي، روش پايايي «توافق بين دو كدگذار » به كار گرفته شد. در انتهاي تحليل محتواي استقرايي و با مقايسه مستمر كدهاي ب هدست آمده مشخص شد: متخصصان چهار مقولة رشد شناختي، بهداشت رواني، وحدت ملي و گسترش دموكراسي را مه مترين فرصت هاي آموزش به زبان مادري مي دانند، مسئولان نيز تحقق توسعه، بهبود عملكرد تحصيلي و پرورش نيروي انساني را فرص تها و فقر منابع زباني را تهديد آموزش به زبان مادري برشمردند. نتايج اين پژوهش دربردارندة نكات ارزشمندي از فوايد آموزش به زبان مادري براي سياست گذاران آموزشي در كشور م يباشد.

نوآوري هاي آموزشي

1397

17

65

43-74