405

10ص.

زمينه: هد ف از پژوهش حاضر مقايسه كفايت اجتماعي د انش آموزان آسي بد يد ه شنوايي د اراي ماد ران با و بد ون استرس بود . روش: روش پژوهش توصيفي از نوع علي- مقايس هاي بود . براي اين منظور 121 د انش آموز )د ختر و پسر( كه به شيوه نمونه گيري د ر د سترس از مد ارس استثنايي شهر شيراز انتخا بشد ه بود ند ، شركت د اشتند . مقياس پاسخ به استرس )كوه و همكاران 2001 ( و مقياس كفايت اجتماعي )كاريگان، 2007 ( ابزا رهاي مورد استفاد ه اين پژوهش بود ند . يافت هها: به منظور تحليل د اد ه هاي اين پژوهش از روش تحليل واريانس د و طرفه استفاد ه شد كه نتايج نشان د اد تفاوت معناد اري بين كفايت بد ين معنا كه كفايت اجتماعي د انش آموزان د اراي )p > 05/ اجتماعي د انش آموزان آسي بد يد ه شنوايي ماد ران با و بد ون استرس وجود د ارد ) 0 ماد ران با استرس ب هطور معناد اري كمتر از د انش آموزان د اراي ماد ران بد ون استرس است. نتيجه گيري: نتايج اين پژوهش نشان د اد كه استرس ماد ر مي تواند روي كفايت اجتماعي كود ك آسي بد يد ه شنوايي تأثير منفي بگذارد .

تعليم و تربيت استثنايي

1394

15

5

133

5-14

مرداد