430

8ص.

زمينه: پژوهش حاضر با هدف بررسي اثربخشي برنامه باز يهاي زبا نشناختي بر حافظه كاري دانش آموزان پسر با نارساخواني انجام شد. روش: روش پژوهش آزمايشي با طرح پيش آزمون-پس آزمون با گروه گواه بود. نمونه مورد بررسي شامل 30 پسر با نارساخواني ) 15 نفر گروه آزمايش و 15 نفر گروه گواه( بودند كه به روش نمونه گيري هدفمند از بين دان شآموزان پايه اول تا پنجم، از مركز مشكلات ويژه ي‌ادگيري رودكي شيراز انتخاب و به صورت تصادفي در گرو ههاي آزمايش و گواه جايگزين شدند. براي جمع آوري داده ها از آزمون حافظ ه كاري كورنولدي استفاده شد. گروه آزمايش به مدت 15 جلسه 45 دقيق هاي، در 8 هفته متوالي تحت آموزش برنامه باز يهاي زبا نشناختي قرار گرفتند. براي تحليل داد هها از روش آماري تحليل كوواريانس استفاده شد. .)p>0/ يافته ها: يافته پژوهش نشان داد در مرحله پ سآزمون نمرات حافظ ه كاري آزمودن يهاي گروه آزمايش به طور معناداري افزايش يافته است ) 05 نتيج هگيري: بنابراين م يتوان نتيجه گرفت آموزش برنامه باز يهاي زبا نشناختي م يتواند بر حافظ ه كاري دان شآموزان نارساخوان تاثير داشته باشد.

تعليم و تربيت استثنايي

1395

16

4

141

31-38

مهر و آبان