433

13ص.

زمينه: اين پژوهش به منظور بررسي و تعيين فراواني اختلال هاي رفتاري- هيجاني در كودكان استثنايي استان آذربايجا نغربي انجام شد. 1390 استان آذربايجان غربي - روش: جامعه آماري پژوهش، شامل همه كودكان استثنايي شاغل به تحصيل در تمامي پايه ها در سال تحصيلي 91 بود. از ميان 2854 دانش آموز استثنايي، ب هروش تصادفي طبق هاي 481 نفر ) 270 پسر و 211 دختر( از شهرهاي اروميه، خوي، بوكان و پيرانشهر انتخاب شد. ابزار مورد استفاده در اين پژوهش فرم گزارش معلم و سياهه رفتاري كودك آخنباخ و پرونده تحصيلي بود. داد هها با استفاده از آمار توصيفي )توزيع فراواني و درصد( و آمار استنباطي )آزمون مجذور كاي( تحليل شد. 24 درصد است. / 15 درصد و كل، 12 / 13 درصد، برون نمود 8 / يافت هها: نتايج نشان داد كه درصد فراواني اختلال رفتاري درون نمود برابر 51 نتيجه گيري: با توجه به تنوع و فراواني نسبتا بالاي اختلا لهاي عاطفي –هيجاني، برگزاري كلاس هاي آموزش والدين و مربيان براساس نوع آسيب كودك و همچنين طراحي برنامه هاي آموزشي متناسب با نياز و تواناي يهاي كودكان استثنايي، براي مديريت هيجان ها و كنترل رفتار ضروري است.

تعليم و تربيت استثنايي

1395

16

4

141

39-51

مهر و آبان