445

7ص.

زمينه: دانش آموزان با ناتواني يادگيري ويژه داراي آسيب هايي در يك يا چند حوزه از فرآيندهاي دركي شد هاند كه موجب بروز اختلا لهايي در فهميدن يا به كارگيري زبان، صحبت كردن يا نوشتن آن ها م يشود. اين ناتواني در مهارت هاي تحصيلي از قبيل خواندن، گو شكردن، فكركردن، صحبت كردن، نوشتن، هج يكردن و محاسبات رياضي اثر گذاشته و موفقيت آ نها را در اين حوز هها كاهش م يدهد. به همراه معلم؛ كاردرماني، گفتاردرماني و روا نشناسي هر يك مي تواند در جنبه اي ويژه به دانش آموز كمك كنند. نتيجه گيري: در اين مقاله مروري به تشريح نقش كاردرماني در كنار معلم براي اين گروه از كودكان مي پردازيم. نگاهي كوتاه و اجمالي به ارزيابي ها و مداخله هاي معمول كاردرمانگران خواهيم داشت و چند پرسش متداول را پاسخ م يدهيم.

تعليم و تربيت استثنايي

1395

16

5

142

24-30

آذر و دي