462

11ص.

زمينه: نظريه برنام هريزي، توجه، پردازش همزمان و متوالي نوعي نظريه پردازش شناختي است كه در طي چند سال گذشته توجه بسياري را به خود جلب كرده است. مقاله حاضر با هدف بررسي مروري اين سازه در گروه كودكان با نيازهاي ويژه نگاشته شده است. نتيجه گيري:بررسي يافت ههاي پژوهشي، كارايي اين نظريه را در پي شبيني پيشرفت تحصيلي و ارزيابي افراد با ناتواني يادگيري ويژه، اخت الل ك متوجهي- بي شفعالي، اخت الل طيف اتيسم، كودكان تيزهوش و كم توان يذهني نشان مي دهد. اين نتايج بيانگر اين مطلب است كه اين گرو هها نسبت به همسالان عادي خود نارساي يهاي ويژه اي در فرآيندهاي پاس دارند.ب هطوركلي مي توان گفت نتايج مبين اين نكته است كه نظريه پاس و نيمر خهاي آن در زمين ههاي باليني و آموزشي پيشنهادهايي مفيد براي درك اختلا لهاي باليني فراهم كرده است.

تعليم و تربيت استثنايي

1396

17

1

144

41-51

فروردين و ارديبهشت