464

8ص.

درصد كل جمعيت را تشكيل مي دهند، بنابراين شناسايي و تشخيص نوع مشكلات / زمينه: كودكان با ناتوان يهاي يادگيري ويژه، 4 اين كودكان، لازم به نظر مي رسد. هدف از پژوهش حاضر، معرفي الگوي نقاط قوت و ضعف براي شناسايي و تشخيص كودكان با ناتوان يهاي يادگيري ويژه بود. به اين منظور با روش مروري، متون اصلي شامل كتا بها و مقال ههاي علمي در اين زمينه طي سا لهاي 1995 تا 2016 از پايگاه هاي معتبر اطلاعاتي استخراج شد و مورد بررسي قرار گرفت. مرور ادبيات پژوهش نشان داد يكي از الگوهايي كه براي شناسايي كودكان با ناتواني يادگيري ويژه از آن استفاده م يشود، الگوي نقاط قوت و ضعف است. اين الگو، خود به 3الگوي هماهنگي استعداد- پيشرفت، هماهنگي-اخت الف و تطابق-عد متطابق، اشاره دارد كه همگي آ نها به ارزيابي و شناسايي مشكلات و تواناي يهاي كودكان با ناتوان يهاي يادگيري ويژه م يپردازد. نتيجه گيري: الگوي نقاط قوت و ضعف مي تواند تواناي يها و ناتواناي يهاي شناختي و تحصيلي و ارتباط آ نها با يكديگر را مشخص كرده و از اين طريق، نيمرخ كاملي از كودك مبت ال به ناتواني يادگيري ويژه ارايه دهد.

تعليم و تربيت استثنايي

1396

17

1

144

58-65

فروردين و ارديبهشت