472

9ص.

زمينه: پژوه شهاي پيشين نشان داده اند كودكان با اختلال طيف اتيسم اغلب در كاربرد و درك معناي غيرتحت اللفظي زبان )براي مثال، كنايه، طعنه، گول يا فريب، شو خطبعي و استعاره( مشكل دارند. ب هطورويژه، درك كنايه و طعنه براي كودكان با اختلال طيف اتيسم دشوار است، زيرا در كنايه و طعنه، معناي گفته برخ الف آن چيزي است كه بيان م يشود. پژوهش حاضر، اثربخشي بسته آموزشي اي را بررسي م يكند كه شامل مجموعه اي از قوانين و حاوي نمون ههاي متعدد آموزشي است كه در اين بسته، شناسايي گفت ههاي طعنه آميز و پاسخ مناسب به آنان به 3كودك با اختلال طيف اتيسم آموزش داده م يشود. نتيجه گيري: نتايج حاكي از آن است كه آموزش اين بسته موثر بوده و در تمام نمون ههاي داستاني، موقعي تها و افراد تعميم حاصل شده است.

تعليم و تربيت استثنايي

1396

فضائلي، مريم

17

2

145

59-67

خرداد و تير