802

پژوهش حاضر با هدف ارزيابي اثربخشي بستۀ آموزشي كاركردهاي اجراي ي سرد در هيجانا ت تحصيلي دان شآموزان عادي پايۀ ششم ابتدايي و به روش نيم هآزمايشي از نوع پي شآزمون پ سآزمون با گروه كنترل انجام شده است. نمونۀ پژوهش شامل 60 دان شآموز در دو كلاس پايۀ ششم از دو مدرسۀ ابتدايي دخترانۀ شهر تبريز در سال تحصيلي 98 - 1397 بودند كه با روش خوش هاي چندمرحل هاي انتخاب شدند و ب هطور تصادفي در دو گروه آزمايش و كنترل قرار گرفتند. گروه آزمايش پانزده جلسۀ آموزش كاركردهاي اجرايي سرد را گذراند. داد ههاي ب هدس تآمده، از پرس شنامۀ هيجانات كلاس درس در مرحلۀ پي شآزمون و پ سآزمون، با روش آماري تحلي ل كوواريانس تحليل شد. نتايج نشان داد كه بستۀ آموزشي كاركردهاي اجرايي سرد به طور معناداري هيجانات تحصيلي را بهبود بخشيد و باعث افزايش معنادار هيجانات مثبت كلاس درس و كاهش معنادار هيجانات منفي كلاس درس در گروه آزمايش به نسبت گروه كنترل شد ) 001 / p>0 (. با توجه به نتايج پژوهش، اثربخشي بستۀ آموزشي كاركردهاي اجرايي سرد در هيجانات تحصيلي مثبت و منفي دان شآموزان عادي پايۀ ششم ابتدايي تأييد شد؛ بنابراين اين بستۀ آموزشي براي آموزش به دان شآموزان پايۀ ششم ابتدايي پيشنهاد م يشود.

نوآوري هاي آموزشي

1400

20

2

78

تابستان