873

هدف پژوهش حاضر بررسي جايگاه و نقش تربيت جنسي در دورۀ ابتدايي و ارائۀ چارچوبي براي آموزش آن است. روش پژوهش تحليل محتواي كيفي و مطالعۀ موردي بوده است. اطلا عرسا نهاي پژوهش عبار تاند از: كليۀ كتا بهاي درسي دورۀ ابتدايي شامل 41 كتاب و 13 نفر از متخصصان تربيت جنسي كودكان كه با استفاده از روش نمون هگيري هدفمند از نوع ملا كمحور و زنجير هاي انتخاب شد هاند. ابزارهاي پژوهش شامل فهرست تحليل محتوا و مصاحبۀ نيم هساختاريافته بود. صحت و استحكام داد هها با چهار معيار اعتبارپذيري، انتقا لپذيري، قابليت اطمينان و تأييدپذيري ب هدست آمد. يافت ههاي پژوهش نشان داد كه كتا بهاي درسي ابتدايي از منظر توجه به مؤلف ههاي تربيتِ جنسي وضعيت مطلوبي ندارند و فقط به برخي از مؤلف ههاي مهارتي در پايۀ ششم ابتدايي توجه شده است و از ديگر مؤلف ههاي دانشي، نگرشي و مهارتي تربيت جنسي در پاي ههاي مختلف غفلت شده است. متخصصان، به علت داشتن نقش آموزشي و پرورشي هم هجانبه در راستاي ارتقا و تثبيت جايگاه مدرسه، توجه به تربيت جنسي در اين دوره را لازم دانست هاند كه هدف آن ت نآگاهي، هوي تيابي، حفظ بهداشت و ايمني است. تربيت جنسي م يتواند در چارچوب آموز شهاي رسمي در سه مرحلۀ توانمندسازي خانواده، معلمان و دان شآموزان و در آموز شهاي غيررسمي با استفاده از رسان ههاي آموزشي و طرح بوم مدرسه در برنام ههاي درسي گنجانده شود. بر اساس يافت هها، به مجريان آموزشي توصيه م يشود كه توجه لازم را به ساحت تربيت جنسي در برنام ههاي درسي دورۀ ابتدايي داشته باشند.

نوآوري هاي آموزشي

1400

20

79

217-238

پاييز