993

پژوهش حاضر با هدف شناسايي عوامل ايجادكنندۀ تروماي سازماني در معلمان مدارس ابتدايي به شيوۀ كيفي و با استفاده از رويكرد اكتشافي انجام شده است. بدي نمنظور با 20 نفر از صاح بنظران مصاحبه شد. سپس اطلاعات گردآور يشده با استفاده از روش تحليل محتوا تجزي هوتحليل شدند. بر اساس يافت ههاي پژوهش، تبعيض و ب يعدالتي، سوءاستفادۀ مالي، سطح پايين معيشت و رفاه، دشواري مسئوليت محوله، بيماري و مرگ، حرف ها ينبودن، شرايط سخت ارتقا و رشد حرف هاي، افت كيفيت و مسائل و مشكلات شخصي )عوامل فردي(؛ سياس تزدگي آموز شوپرورش، بودجه و اعتبارات ناكافي، ضعف مديريت، جذب نيروي انساني ناكارآمد، بوروكراسي و كاغذبازي، نبود حمايت سازماني، تمركزگرايي، ارزيابي عملكرد نامناسب و نظام پاداش و پرداخت نامناسب )عوامل سازماني(؛ شرايط نامساعد محيط كار، ب يتوجهي به امر تعلي مو تربيت، نارضايتي و اعتراض ذ ينفعان، جايگاه اجتماعي اقتصادي نامناسب معلم در جامعه، نزول شأن آموز شوپرورش، مسائل و مشكلات خانوادگي دان شآموزان، انتظارات غيرواق عبينانه از معلم، عملكرد ضعيف رسان هها در ارتباط با آموز شوپرورش )عوامل محيطي(؛ محدوديت دسترسي به ملزومات فناورانه، هزين هبربودن فناوري، ناتواني در استفاده از فناور يهاي آموزشي، نبود پشتيباني و بهر هبرداري مناسب از فناور يهاي موجود، مخاطر هآميزبودن فناوري و رشد و تغييرات سريع فناورانه در حوزۀ آموزش )عوامل فناورانه( از عوامل ايجادكنندۀ تروماي سازماني در معلمان مدارس ابتداي ياند. سياس تگذاران و مديران آموز شوپرورش م يتوانند با استفاده از نتايج ب هدس تآمده تمهيداتي درزمينۀ مديريت پديدۀ تروما در حيط ههاي شناساي يشده بينديشند.

نوآوري هاي آموزشي

1401

21

3

83

69-100

پاييز