8829

8829 م

4ص.

در مقاله حاضر، «نظريه شناختي يادگيري چند رسانه اي» مورد بحث و بررسي قرار گرفته است. اين نظريه بر سه فرضيه اساسي استوار است: «كانال دو گانه»، «ظرفيت محدود» و «پردازش فعال». همان طور كه در اين مقاله ملاحظه خواهيد كرد، اصول طراحي چند رسانه اي هاي آموزشي بر اساس اين سه فرضيه توسعه داده شده اند.

رشد تكنولوژي آموزشي

16069099

تهران وزارت آموزش و پرورش، سازمان پژوهش و برنامه ريزي آموزشي، دفتر انتشارات كمك آموزشي 1386

1386

آبان

2

186

6-9