9305

9305م

21ص.

در اين پژوهش با استفاده از داده هاي تيمز 2011 مدل پيشرفت رياضي دانش آموزان ايراني پايه هشتم، با توجه به متغيرهاي منتخب و استفاده از روش آماري مدل سازي خطي سلسله مراتبي ساخته شد. نمونه اي كه در اين تحليل مورد بررسي قرار گرفت به ترتيب تعداد 4837 دانش آموز دختر و پسر و 277 مدرسه بود.متغيرها در دو سطح دانش آموز و معلم/ مدرسه وارد مدل شدند تا قوي ترين پيش بيني كننده هاي پيشرفت رياضي مشخص شود.پس ازتحليل به روش مدل سازي خطي سلسله مراتبي ، خودپنداره رياضي، منابع خانه، تعداد كتاب موجود در منزل و ادراك دانش آموز نسبت به محيط مدرسه، در سطح دانش آموز به طور مثبتي پيشرفت رياضي را پيش بيني كردند. همين طور در سطح معلم/مدرسه، ميزان تجربه معلم و ادراك معلم نسبت به محيط مدرسه، پيش بيني كننده پيشرفت رياضي بودند. در نهايت مدل نهايي پيشرفت رياضي نشان داد كه در ميان تمام متغيرها، خودپنداره رياضي قويترين پيش بيني كننده رياضي است و با يك واحد افزايش سطح خودپنداره رياضي، نمره پيشرفت رياضي،46.05 واحد افزايش پيدا ميكند. همچنين اين مدل به ميزان 18.2 درصد واريانس درون مدرسه و به ميزان 16.3درصد واريانس بين مدرسه را نسبت به مدل اول كاهش داد.

نوآوري هاي آموزشي

12351735

تهران موسسه پژوهشي برنامه ريزي درسي و نوآوري هاي آموزشي

1394

بهار

53

56-76