300

30ص.

هدف اين پژوهش طراحي الگوي شايستگي دبيران دبيرستا نهاي دولتي ايران است. پژوهش حاضر ازنظر هدف، پژوهشي است توسع هاي و ازنظر راهبرد و روش تحقيقي تركيبي از نوع اكتشافي است. مواد و محتواي اين تحقيق در مرحلة كيفي عبارت است از داد ههاي حاصل از مصاحب هها و جامعة آماري پژوهش در مرحلة كيفي، شامل چهار گروه خبرگان علمي، مديران مناطق آموز شوپرورش، مديران دبيرستا نها و دبيران دبيرستا نهاي دولتي، و در مرحله كمّي نيز شامل دبيران و مديران دبيرستا نهاي دولتي مستقر در شهر تهران است. حجم نمونه در مرحلة كيفي 23 نفر و در مرحلة كمي 350 نفر بود. اعضاي نمونه در مرحلة كيفي از طريق نمون هگيري هدفمند و در مرحلة كميّ از طريق نمون هگيري طبق هاي چندمرحل هاي انتخاب شدند. ابزار گردآوري داد ههاي پژوهش، مصاحبة عميق و پرس شنامة محق قساخته، شامل 75 گويه و يك سؤال باز پاسخ، با پايايي 95 /. بود. داد ههاي كيفي با استفاده از روش تحليل محتوا مورد تحليل قرار گرفت، يافت ههاي حاصل از تحليل داد ههاي كيفي، با استفاده از روش دلفي به تأييد مصاحب هشوندگان رسيد. تحليل داد ههاي حاصل از پرس شنامه با استفاده از آمار توصيفي )ميانگين، واريانس، انحراف معيار و رسم نمودار( و آمار استنباطي شامل آزمو نهاي آماري كولموگروف-اسميرنوف، آزمون كاي دو، كروسكال واليس، تحليل عاملي اكتشافي، تحليل عاملي تأييدي و ضرايب رگرسيون چندمتغيره صورت گرفت. يافت ههاي پژوهش نشان داد كه الگوي شايستگي دبيران دبيرستا نهاي دولتي ايران دربردارندة 71 مؤلفة شايستگي است كه در قالب هشت عامل با توجه به ضرايب اهميت شامل تواناي يها، مهارت، ويژگ يهاي اخلاقي، نگرش، ويژگ يهاي شخصيتي، اعتبار، دانش و بينش بودند. از نتايج ب هدس تآمده م يتوان نتيجه گرفت كه مه مترين شايستگ يهاي يك دبير برخورداري او از تواناي يها و مهار تهاي لازم براي انجام وظايف و مسئولي تهاي حرف هاي خويش است.

نوآوري هاي آموزشي

1397

17

65

75-104

بهار