311

16ص.

معلمان ركن اساسي در فرايند ياددهي- يادگيري هستند، لذا از تجربيات زيستة آن ها مي توان اطلاعات مفيد و گرا نبهايي استخراج كرد. هدف اصلي از انجام پژوهش حاضر، فهم پديدارشناسانة تجربة زيستة معلمان دورة ابتدايي از ارتباطات كلامي بود. اين پژوهش كيفي با استفاده از روش پديدارشناسي اجرا شد. روش گردآوري اطلاعات استفاده از مصاحبه هاي نيم هساختمند بود. بر اين اساس، از بين معلمان دورة ابتدايي 18 نفر بر اساس معيارهاي ورود به پژوهش انتخاب شدند. تحليل مصاحب هها، با استفاده از الگوي كلايزي و روش تحليل مضمون انجام شد. پس از استخراج موضوعي و طبق هبندي آ نها، يافت هها در سه مقولة اصلي «تأثير بر يادگيري « ،» رفتار » و «ارتباطات دانش آموزان » و 12 مقولة فرعي طبقه بندي شدند. واكاوي تجرب ههاي زيستة معلمان دورة ابتدايي نشان داد كه ارتباطات به رشد جنب ههاي روا نشناختي و پيشرفت تحصيلي دانش آموزان كمك شاياني م يكند. بر اين اساس مي توان از تجربه هاي معلمان براي حل مسائل و مشكلات تحصيلي و رفتاري دانش آموزان و ارتباط مؤثر با والدين و مربيان بهره برد.

نوآوري هاي آموزشي

1397

17

67

7-22

پاييز