341

24ص.

امروزه تقريباً در تمام كشورهاي توسع هيافته و درحا لتوسعه در همة پاي ههاي تحصيلي، آموزش و ترويج كارآفريني جايگاه ويژ هاي دارد، ب هطور يكه نوآوري در ابعاد گوناگون نظام آموزشي زمين هساز تربيت و پرورش نسلي خلاق و چندبعدي است. هدف اصلي پژوهش حاضر «طراحي الگوي آموزش كارآفرينانه در مدارس » است. ب همنظور دستيابي به اين منظور، روش پژوهش ازنظر هدف كاربردي با استفاده از نظريه برخاسته از داد هها است. جامعة آماري، شامل مسئولان و متخصصان حوزة آموز شوپرورش، متخصصان حوزة مديريت و برنام هريزي آموزشي، روا نشناسي، جامع هشناسي و همچنين صاح بنظران حوزة آموزش كارآفريني است كه با بهر هگيري از الگوي نمون هگيري نظري و با انجام 30 مصاحبة عميق، يافت ههاي پژوهش به اشباع نظري رسيد. نتايج پژوهش نشان م يدهد، «آموزش مبتني بر خلق ارزش » مقولة محوري آموزش كارآفرينانه است كه متأثر از عوامل سب بساز نگرش كارآفرينانة معلم، مسئولان و تصمي مگيران در حوزة آموزش مدرسه و والدين است. مه مترين عوامل زمين هاي، جو كارآفرينانه، طراحي محيط باز يگونه، طراحي فضاهاي جذاب در مدرسه به همراه شرايط محيطي لازم همچون هوشياري كارآفرينانه، برنام هريزي آموزشي و آگاهي كارآفرينانه است. اين عوامل به اجرا و اتخاذ راهبردها و اقدامات لازم، براي آموزش همراه با انجام يادگيري كارآفرينانه، تكاليف كارآفرينانه، تي مهاي كارآفرينانه، شوق كارآفرينانه، تعامل مدرسه با دنياي واقعي، ارزشيابي انعطا فپذير و چندجانبه و تأكيد بر شناخت و فراشناخت كمك م يكند. درنهايت «خلق ارزش جديد، تربيت دان شآموز خلاق، نوآور و چندبعدي و دان شآموز توانمند- بامهارت » پيامدها و برو نداد اصلي آموزش كارآفرينانه در مدارس است كه طي آن دان شآموزان با قرار گرفتن در مسير آموزش صحيح تحصيلي و شغلي، به خلق ارزش براي خود و جامعه م يپردازند.

نوآوري هاي آموزشي

1398

18

71

59-82

پاييز