438

5ص.

زمينه: دانش آموزان داراي اختلال طيف اتيسم به دليل داشتن مشكلاتي در زمينه مهارت هاي اجتماعي و تحصيلي و تداوم اين مشكلات تا بزرگسالي، در زمينه اشتغال نيز با دشوار يهايي از قبيل اخراج، درآمد پايين و مشكلات هيجاني و رفتاري مانند عزت نفس پايين، افسردگي و پرخاشگري مواجه مي شوند. هدف از اين پژوهش ارايه راهكارهايي براي توانبخشي پي شحرفه اي و حرفه اي به معلمان كودكان داراي اختلال طيف اتيسم بود. نتيجه گيري: به دليل اي نكه معلمان مرجع آموزشي دان شآموزان داراي اختلال طيف اتيسم هستند، بنابراين با رابطه تنگاتنگ با كاردرما نها مي توانند در انطباق بهتر اين افراد با محيط روزمره زندگي و اشتغال به آ نها كمك كنند. از اي نرو، به معلمان پيشنهاد م يشود با تكيه بر مهار تهاي زندگي، تحصيلي، حس لمسي، عمقي و بينايي، ايجاد موقعي تهاي طبيعي براي آشنا كردن و كاهش استرس، برنامه هاي منظم، تكيه بر درك جزييات و هيجانات، هوش بهر غيركلامي، درك زباني و زبان بياني و كاركردهاي اجرايي به كودكان داراي اختلال طيف اتيسم در انطباق بهتر كمك كنند.

تعليم و تربيت استثنايي

1395

16

5

142

54-58

آذر و دي