459

8ص.

زمينه: كودكان كم توا نذهني داراي اختلا لهاي گوناگون هستند. شناسايي مشكلات آنان و عوامل مرتبط با آن و در نظر گرفتن مداخل ههاي درماني و آموزشي مي تواند در حمايت و راهنمايي اين كودكان و خانواد هها يشان توسط سازمان هاي حمايتي مورد استفاده قرار گيرد. اين پژوهش با هدف بررسي اثربخشي روا ندرماني پويشي فشرده كوتاه مدت بر اضطراب اجتماعي كودكان كم توان ذهني با اخت الل ادراك بصري غيروابسته به حركت انجام شد. 1395 بود كه از بين آ نها 16 كودك با - روش: جامعه آماري شامل همه كودكان كم توا نذهني شهركرد در سال تحصيلي 96 هو شبهر 50 تا 70 در محدوده سني 8 تا 12 سال ب هصورت نمون هگيري در دسترس انتخاب و به طور تصادفي در 2گروه آزمايش و گواه گمارده شدند. از پرسش نامه اضطراب اجتماعي براي جم عآوري اطلاعات استفاده شد. درمان مبتني بر رويكر دوانلو روي گروه آزمايش به صورت انفرادي، هفت هاي 2بار در 12 جلسه 60 دقيقه اي اجرا شد. پردازش داد ههاي پژوهش با استفاده از آمار توصيفي و استنباطي )تحليل كوواريانس يك متغيره( انجام شد. يافت هها: نتايج حاصل از پژوهش نشان داد كه پس از كنترل نمرات پيش آزمون بين 2گروه آزمايش و گواه در متغير اضطراب .)P>0/ اجتماعي تفاوت معناداري وجود دارد ) 05 نتيجه گيري: براساس اين يافت هها مي توان گفت تشخيص بهنگام كودكان با اخت الل هماهنگي رشد در ادراك بينايي و انجام مداخل ههاي مناسب مانند روا ندرماني پويشي كوتاه مدت فشرده در درمان و پيشرفت اين كودكان موثر است.

تعليم و تربيت استثنايي

1396

17

1

144

15-22

فروردين و ارديبهشت