چكيده
هدف: بررسي عملكرد شناختي 3 كودكان مبتلا به مولتيپل اسكلروزيس )ام اس(.
روش: پژوهشگر پروفايل عصب- روان شناسي 4 سي و هفت كودك مبتا به ام اس كه تشخيص باليني قطعي در مورد بيماري
آنها صورت گرفته بود را بررسي و به لحاظ يافتن رابطه احتمالي ميان عملكرد شناختي و مشخص ههاي باليني مورد ارزيابي
قرار داد.
يافت هها: از 37 كودك و نوجوان ارزيابي شده، 35 % آنها به طور چشمگيري داراي اختال عملكرد شناختي بودند. عملكرد
شناختي به طور كامل با چندين متغير باليني در ارتباط بود كه دربرگيرنده ميزان وضعيت ناتواني گسترده 5 جديد 6، تعداد كل
دفعات عود بيماري 7 و طول بيماري بود. بيماري ام اس به طور نامطلوبي بر عملكرد تحصيلي بيش از يك سوم اين كودكان
تاثير گذاشت.
نتيج هگيري: آسي بهاي شناختي در كودكان مبتا به ام اس مشاهده م يشود. برنام هريزي جامع براي درمان اين كودكان
بايد دربرگيرنده تأييد اين امر باشد كه اين قشر از كودكان ممكن است براي امور تحصيلي خود نيازمند دريافت تسهيلات
آموزشي ويژه باشند.
